贯彻落实科学发展观必须大力弘扬科学精神
一、中国共产党历来重视科学精神在促进发展中的巨大作用十月革命一声炮响,显示了马克思列宁主义 的伟大力量,也为一度陷入苦闷和迷茫的近代中 国送来了打破茫茫黑夜的锐利思想武器。五四运 动高举两面旗帜促成了马克思主义在中国的广 泛传播,一面是“民主”,另一面就是“科学”。在此 后的新民主主义革命时期,正如毛泽东同志所指 出的:“革命事业是不容易的,是科学,经济建设 也是科学。”在对“民族的科学的大众的新民主主 义文化”中“科学”一词进行阐述时他进一步明确 指出了科学的精神内涵:“它是反对一切封建思 想和迷信思想,主张实事求是,主张客观真理,主 张理论和实践一致的。”在此后的革命岁月中,中 国共产党秉承以“三个主张”为核心的科学精神, 始终坚持实事求是,坚持马克思主义理论同中国 革命实际相结合,产生了毛泽东思想这一科学理 论,创造性地开辟出了马克思主义中国化的正确 道路,带领曾经深受帝国主义、封建主义、官僚资 本主义三座大山压迫之苦的中国人民取得了缔 造新中国的历史性成就。
迈入社会主义现代化建设新时期,中国共产 党始终坚持以实事求是为核心的科学精神,在推 进马克思主义中国化的历史进程中,开辟了中国 特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理 论体系。面对建国后“文化大革命”等造成的危难 局面,以邓小平同志为核心的第二代中央领导集 体抓住“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这 一核心问题,坚持解放思想,实事求是,以巨大的 政治勇气和理论勇气做出把党和国家工作中心 转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决 策,强调从中国国情出发,走自己的路,建设中国 特色社会主义,从而开拓了科学社会主义在中国 发展的新境界;在国际、国内和党内情况发生重 大变化,党所处的地位和环境、党所肩负的历史 任务以及党的自身状况都出现许多新情况的历 史条件下,党的十三届四中全会以来,以江泽民 为核心的党的第三代中央领导集体,高举邓小平 理论伟大旗帜,在科学判断党的历史方位的基础 上,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,进 一步创立了“三个代表”重要思想,指引着中国特 色社会主义伟大事业继续前进;迈入新的世纪, 特别是党的十六大以来,我国改革开放和现代化 建设的步伐进一步加快,中国特色社会主义事业 的发展既面临着历史性机遇又面临着严峻的挑 战,以胡锦涛为总书记的党中央从新世纪新阶段 党和国家事业发展全局出发,明确提出了科学发 展观,进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎 样发展等重大问题。不难看出,一部中国特色社会 主义发展史,无论过去、现在还是将来,都是一部 中国共产党弘扬科学精神,坚持从我国实际出发, 走自己的路,坚持把马克思主义基本原理同中国 实际相结合,不断创新、不断前进的发展史。
二、新世纪新阶段贯彻落实科学发展观必须大力弘扬科学精神“批判的武器当然不能代替武器的批 判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论 一且被群众掌握,也会变成物质力量。理论只要 说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说 服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。”何谓抓 住“根本”?就是指抓住事物的本质和规律,也就 是事物的科学性。因此,在这里,马克思深刻阐明 了在群众中普及“抓住事物的根本”的科学理论 的重要性。迈入新世纪新阶段,“黄金发展期”和 “矛盾凸显期”成为我国在这一新的历史时期并 存的两个鲜明特征。在新的历史时期,贯彻落实 科学发展观,抓住发展中的各种机遇,战胜发展 中面临的各种困难和挑战,实现全面建设小康社 会的伟大胜利,要求我们必须在全社会大力弘扬 科学精神。
江泽民同志在2000年两院院士大会上曾经 强调,要在全党全社会大力弘扬实事求是、探索 求知、崇尚真理、勇于创新的科学精神,并提出了 一个十分重要而深刻的命题“弘扬科学精神更带 根本性和基础性”。科学发展观全面揭示了发展 应有的科学性,这一闪烁着科学精神光辉的思想 和理论要发挥巨大的威力,同样必须“掌握群 众”,做好“基础性工作”,正如胡锦涛同志所指出 的:“在全社会大力宣传和普及科学发展观,使科 学发展观深入人心,是树立和落实科学发展观的 基础性工作。只有全体人民和社会方方面面都了 解科学发展观、实践科学发展观,科学发展观才 能成为全社会的自觉行动,才能真正贯彻到经济 社会发展和社会生活的各个领域、各个环节。”这 一思想无疑具有很强的现实针对性和长远指导 意义。
在全社会贯彻落实科学发展观,大力弘扬 科学精神的一个重要前提是全民科学素质的提 升。经过不断的努力,目前我国全民科学素质在 逐年提高,然而公民科学素质水平普遍较低依 然是一个严峻的现实。《2007年中国公民科学素 质调查报告》显示,2007年,我国公民具备基本 科学素质的比例只占2.25%,2%的领导干部心 存迷信,就是排名第一的学生的比例也只有 13%多,和一些发达国家如美国目前普通公众 高达20%的科学素质比例相比较,我国公民的 科学素质差距甚大。更为严重的是,在我国有些 地区,愚昧迷信泛滥,修坟建庙,看“风水”等反 科学现象大有愈演愈烈之势。当前,公民科学素 质的缺失已成为制约我国经济发展和社会进步 的重要因素之一,也影响着科学精神在全社会 的进一步弘扬和科学发展观在全社会的进一步 贯彻落实,从这一角度讲,我们必须清醒的认识 到科学发展的路依然任重而道远。